自第七次黨代會(huì )以來(lái)，學(xué)校深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記給全國涉農高校書(shū)記校長(cháng)和專(zhuān)家代表的回信精神，深刻認識新農科建設的重大意義和農林高校的使命，以立德樹(shù)人為根本，以強農興農為己任，強化新農科人才培養，持續提升育人水平，積極推進(jìn)本科教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。
一、打造人才培養新生態(tài)
學(xué)校以“新農科”建設為統領(lǐng)，充分整合各方優(yōu)質(zhì)資源聚焦立德樹(shù)人，積極推進(jìn)人才培養方案修訂，深入推進(jìn)“四型”人才培養模式改革，打造人才培養新生態(tài)。
完善拔尖型人才培養模式。學(xué)校深入推進(jìn)齊魯學(xué)堂管理體制和運行機制改革。2020年，按照二級學(xué)院建制設立齊魯學(xué)堂，進(jìn)一步規范拔尖型農林人才培養模式和提升培養水平。目前，共有359人順利進(jìn)入齊魯學(xué)堂，該模式獲評山東省高等教育教學(xué)成果獎一等獎。
創(chuàng )新專(zhuān)業(yè)型人才培養模式。2018年，作為全省首批公費農科生培養高校，學(xué)校主動(dòng)對接鄉村振興戰略和農業(yè)現代化建設需求，召開(kāi)全省公費農科生人才培養研討會(huì )等，優(yōu)化課程設置，豐富實(shí)踐教學(xué)內容，制定公費農科生獨立的培養方案。目前，已完成首批127名公費農科生培養，目前在校生569人。
二、重塑專(zhuān)業(yè)課程新布局
以“雙萬(wàn)計劃”為契機，學(xué)校充分挖掘專(zhuān)業(yè)、課程特色優(yōu)勢，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構布局，加強專(zhuān)業(yè)課程內涵建設，全面打造“金專(zhuān)”“金課”。
促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校緊密對接國家和省重大戰略，加強新農科、新工科、新文科建設，深化本科專(zhuān)業(yè)供給側改革，依托農業(yè)和生命科學(xué)優(yōu)勢學(xué)科主動(dòng)布局新興農科專(zhuān)業(yè)。相繼新增數據科學(xué)與大數據技術(shù)等8個(gè)專(zhuān)業(yè)，撤停26個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校現有本科專(zhuān)業(yè)90個(gè)。通過(guò)加強專(zhuān)業(yè)內涵建設，獲批國家級一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)16個(gè)、山東省一流本科專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)26個(gè)，3個(gè)專(zhuān)業(yè)群獲批山東省教育服務(wù)新舊動(dòng)能轉換專(zhuān)業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目，2個(gè)專(zhuān)業(yè)（群）獲批山東省高水平應用型建設專(zhuān)業(yè)，3個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)國際工程教育專(zhuān)業(yè)認證。
加強課程體系建設。實(shí)施課程創(chuàng )優(yōu)行動(dòng)，推進(jìn)一流課程建設，入選國家一流本科課程10門(mén)，入選山東省一流本科課程57門(mén)，入選數量均位居省屬高校前列。推進(jìn)在線(xiàn)開(kāi)放課程（慕課）建設，建成慕課60門(mén)，其中44門(mén)已成功上線(xiàn)山東省高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程平臺。加強課程思政建設，將“一懂兩愛(ài)”知農愛(ài)農元素有機融入專(zhuān)業(yè)教育。獲首屆山東省本科高等學(xué)校課程思政教學(xué)比賽二等獎1人、三等獎1人，獲批山東省高等學(xué)校課程思政教學(xué)改革研究項目1項。
三、啟動(dòng)產(chǎn)教融合新引擎
學(xué)校積極推動(dòng)人才培養供給側與產(chǎn)業(yè)需求側緊密對接，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，促進(jìn)人才教育鏈與產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新鏈有機銜接，推動(dòng)教育與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相互貫通、相互協(xié)同。
創(chuàng )新產(chǎn)教融合新平臺。學(xué)校積極探索現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設模式，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展，啟動(dòng)現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設實(shí)施方案，相繼建立京博現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等校級現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院6個(gè)，切實(shí)提高人才培養能力。
強化創(chuàng )新實(shí)踐能力。學(xué)校著(zhù)力培養大學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，提高創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力。近五年，大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目獲國家級、省級立項628項，學(xué)科競賽獲國家級獎勵644項。
四、聚力教學(xué)水平新突破
學(xué)校堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力。
提高教師教學(xué)水平。學(xué)校聚焦教學(xué)全過(guò)程，以質(zhì)量提升為目標，注重教師主體作用的發(fā)揮，強化教師教書(shū)育人能力的提升。加強教師師德建設，先后印發(fā)了《師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制實(shí)施細則》《教師師德失范行為負面清單及失范行為處理辦法》《教師師德考核辦法》。開(kāi)展教師培訓工作，構建分級培訓體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力提升。五年來(lái)，2支團隊獲得全國高校黃大年式教師團隊，1人獲得全國教師教學(xué)創(chuàng )新大賽二等獎，2人獲全國林業(yè)和草原教學(xué)名師，2人獲得齊魯最美教師，5人獲得山東省高等學(xué)校教學(xué)名師，獲山東省高校教師教學(xué)比賽一等獎1人，二等獎4人，三等10人，優(yōu)秀獎29人。
提升教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步規范課堂教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施手機入袋及課堂考勤聯(lián)合督導，構建“零手機，零缺勤，師生互動(dòng)”課堂教學(xué)新生態(tài)。五年來(lái)，學(xué)校共培養本科生29936，人才培養質(zhì)量大幅度提升，學(xué)校位列《中國大學(xué)本科生就業(yè)質(zhì)量排行榜》全國第87位，省屬高校第1位。學(xué)校積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，獲山東省教學(xué)成果獎30項，其中，特等獎3項、一等獎11項，二等獎16項，立項省部級教學(xué)改革37項、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目150項、教育部新農科研究與改革實(shí)踐2項。
五、數字賦能教學(xué)新活力
面對突如其來(lái)的新冠疫情，學(xué)校堅持“停課不停教、聽(tīng)課不停學(xué)”，全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，不僅借助數字技術(shù)保障了全校本科教學(xué)秩序，更是推動(dòng)了新型教學(xué)模式的改革。
全面保障線(xiàn)上教學(xué)秩序。從2020年春季學(xué)期的居家學(xué)習，到2022年春季學(xué)期的封校管理，學(xué)校準確識變、科學(xué)應變、主動(dòng)求變，借助雨課堂、智慧樹(shù)等信息化教學(xué)“利器”，確保教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)等效。《“云教學(xué)”見(jiàn)屏如面，“新課堂”實(shí)質(zhì)等效》《封閉管理戰疫情，云端課堂強質(zhì)量》分別獲得2020、2022年山東省信息化應用優(yōu)秀案例。
促進(jìn)教學(xué)模式的改革。學(xué)校鼓勵全校教師充分發(fā)揮創(chuàng )新精神，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研究，其中“家庭實(shí)驗室助力《遺傳學(xué)》實(shí)驗”“抗疫精神助力課堂思政”“鏡頭下的線(xiàn)上教學(xué)”等特色做法贏(yíng)得全校教師的認可，并有多篇案例在省教育廳《山東線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)報》刊登報道。