作為一名土生土長(cháng)的農大人，我在這里學(xué)習工作了23年，深刻體會(huì )到學(xué)校深厚的學(xué)術(shù)底蘊和扎實(shí)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。山農人將科研成果深耕在農業(yè)農村一線(xiàn)，在人才培養、科技創(chuàng )新、服務(wù)鄉村等方面作出了巨大貢獻。面對“走在前、開(kāi)新局”目標，作為青年教師，我既感到精神振奮，又感到責任重大、使命光榮，也更堅定了未來(lái)繼續為全力譜寫(xiě)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章貢獻自我的決心。
不忘教師初心，牢記育人使命，培養更多知農愛(ài)農的新型人才。從懵懂青澀的學(xué)生逐漸成長(cháng)為農大的一名教授，一直以來(lái)，我非常感激學(xué)校給予我的教育和培養。如今作為一名教師我也培養了很多優(yōu)秀學(xué)生，他們進(jìn)入清華、北大等高校深造。但總有學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)和到外校深造，這讓我有些遺憾。對標余松烈院士、束懷瑞院士等老一輩農大人，薪火傳承，師徒多代在農大扎根一線(xiàn)，為解決農業(yè)問(wèn)題終其一生的事跡，我感覺(jué)自己做得還遠遠不夠。這些發(fā)生在我們身邊的大家事跡，教育我們年輕教師就應該弘揚老一代教育家、科學(xué)家的家國情懷，站好三尺講臺，牢記初心使命，不斷提高教育教學(xué)水平，言傳身教，引導青年學(xué)生樹(shù)立遠大志向，讓更多學(xué)生愿意扎根希望的田野，成為知農愛(ài)農的新型人才。
秉承農大人良好的學(xué)術(shù)傳統，勇攀科研高峰，助力學(xué)校“雙一流”建設。與國內外一些學(xué)術(shù)大家交流時(shí)，他們經(jīng)常贊譽(yù)農大培養出如此多的優(yōu)秀人才，培育出國內國際領(lǐng)先的科研成果。我想這得益于農大的深厚底蘊、學(xué)術(shù)傳承以及農大人踏實(shí)肯干的學(xué)術(shù)作風(fēng)。“雙一流”建設是學(xué)校不容錯過(guò)的歷史機遇，當前各大院校的競爭日益激烈，農大要成為省屬高校“雙一流”建設的排頭兵，意義重大、影響深遠。現在學(xué)校已經(jīng)對一流學(xué)科建設進(jìn)行了全面布局，作為農大的一份子，每一位農大人都應牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”的觀(guān)念，勇于擔當作為、攻堅克難，讓我們取得的每一份科研成果，都能形成合力，為學(xué)校“雙一流”建設提供強有力的支撐。
樹(shù)立更加高遠的目標，積極開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提升科技創(chuàng )新和科技服務(wù)能力。我國以全世界9％的耕地，養育了世界近五分之一的人口，充全體現出農業(yè)科技創(chuàng )新的重要力量！我也相信這組數據背后包含著(zhù)我們農大人的辛苦付出。作為一名青年科研工作者，我們應該把目標立得更高，把工作做得更接地氣，瞄準關(guān)鍵性問(wèn)題和技術(shù)難題，加強科研創(chuàng )新，提升科技服務(wù)能力，實(shí)實(shí)在在解決農業(yè)農村現實(shí)問(wèn)題，給農業(yè)插上科技的翅膀，為“三農”事業(yè)發(fā)展作出積極貢獻。